Expositores
José Joaquín Brunner
El Dr. José Joaquín Brunner, de nacionalidad chilena, es Director de la Cátedra UNESCO de Sistemas y Políticas Comparadas de Educación Superior con sede en la Universidad Diego Portales, en Santiago de Chile, donde actualmente se desempeña como profesor titular e investigador Es autor o coautor de 45 libros y ha editado o coordinado más de 15. Además, ha publicado capítulos individuales en más de 100 libros y numerosos artículos en revistas académicas y de divulgación académica.
Cursó sus estudios de pregrado en la Escuela de Derecho de la Pontificia Universidad Católica (PUC) y sus estudios de posgrado en la Universidad de Oxford, obteniendo su doctorado en Sociología por la Facultad de Humanidades de la Universidad de Leiden.
Ha trabajado en diseño y evaluación de instituciones y políticas de educación superior en cerca de 50 países del mundo con la OCDE, el Banco Mundial y la UNESCO.
Entre los años 1976 y 1984, Brunner ejerció como director de la FLACSO en Chile. Ha sido directivo de diversos organismos chilenos ligados a la educación, la ciencia, las comunicaciones y la cultura y fue Ministro Secretario General de Gobierno de su país. Escribe habitualmente en medios de prensa, y tiene una activa participación en el debate público educacional.
Es sin duda uno de los académicos con mayor influencia y reconocimiento en el mundo en el campo de la educación superior.
Roberto Rodríguez Gómez
Sociólogo, doctor en Ciencias Sociales de El Colegio de México. Investigador del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Profesor de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y de la Facultad de Educación de la Universidad Anáhuac. Especialista en educación superior comparada, política educativa y temas de desigualdad social. Autor de varios libros, artículos y capítulos en sus temas de especialidad. Expresidente del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Cofundador del Observatorio Ciudadano de la Educación. Director de la Revista de Educación Superior. Subdirector de Evaluación Universitaria e Impacto Social de la Dirección General de Evaluación Universitaria de la UNAM. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (nivel III) y de la Academia Mexicana de Ciencias. Director del Programa Universitario de Estudios sobre la Educación Superior de la UNAM. Articulista del Suplemento Campus Milenio.
María de las Mercedes de Agüero Servín
Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
Licenciada en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM (1980-1983), con un diplomado en Educación Especial en la UIA (1987-1988), con maestría en Investigación y Desarrollo de la Educación en la UIA (1989-1991), y con el doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (1997-2001). Un diplomado en violencia contra las mujeres por la Asociación de Desarrollo Integral para Personas Violadas y el Instituto de Desarrollo Social (ADIVAC-Indesol). Fue miembro del Sistema Nacional de Investigadores del año 2000 al 2012. Está certificada internacionalmente como psicoterapeuta corporal (2013-2015) por el Institute of Core Energetics de Nueva York (https://www.coreenergetics.org/) y a nivel nacional por Corpore de México, A.C.; tiene un posgrado en Psicología Transpersonal (2016-2017) por el Transformational Training Institute en Nueva York (https://www.erenabramos.com/institute) y Corpore de México, A.C.
Melchor Sánchez Mendiola
Médico Pediatra por la Universidad del Ejército y Fuerza Aérea, Fellow en Investigación Clínica en el Laboratorio de Metabolismo y Nutrición Humana, Instituto Tecnológico de Massachusetts, Cambridge, EUA, Maestro en Educación en Profesiones de la Salud por la Universidad de Illinois en Chicago, EUA, y Doctor en Ciencias en Educación en Ciencias de la Salud por la UNAM.
Profesor de Carrera Titular “C” de Tiempo Completo Definitivo en la División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina de la UNAM, PRIDE “D”, Investigador Nacional Nivel II. Profesor y Tutor de la Maestría en Educación en Ciencias de la Salud, Posgrado UNAM. Actualmente es Coordinador de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM.
Ha publicado numerosos artículos, capítulos de libro y libros en México y en el extranjero sobre educación médica, innovación educativa, evaluación educativa, informática biomédica y medicina basada en evidencias. Ha impartido cursos y conferencias en varias universidades de México y el extranjero.
Es Editor de la revista Investigación en Educación Médica de la Facultad de Medicina de la UNAM, de la Revista Digital Universitaria de la UNAM, Editor Asociado de Advances in Health Sciences Education. Sus intereses de investigación son evaluación educativa en educación superior, metodología de investigación en educación, educación en ciencias de la salud e innovación educativa.
Es miembro de varias organizaciones académicas en México y en el extranjero, como la Academia Nacional de Medicina de México, el Consejo Mexicano de Investigación Educativa, la Academia Mexicana de Pediatría, American Academy of Pediatrics, Society of Directors of Research in Medical Education, y el National Board of Medical Examiners de EUA, entre otras.
Jorge Martínez Stack
Asesor de la Dirección General de Evaluación Institucional. Integrante del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior y Coordinador de los Cursos Interinstitucionales del PUEES.
Alejandro Pisanty Baruch
El Dr. Alejandro Pisanty Baruch realiza sus estudios de Licenciatura y Posgrado en Química en la Facultad de Química de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Efectúa una estancia posdoctoral en el Instituto Max-Planck de Investigaciones sobre el Estado Sólido, en Stuttgart, Alemania.
Ha desempeñado los siguientes cargos en la UNAM: profesor de la Facultad de Química desde 1974 a la fecha, Jefe de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Química, Secretario Técnico del Consejo Asesor de Cómputo, Coordinador del Programa de Educación a Distancia, Coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia, y Director General de Servicios de Cómputo Académico, en dos ocasiones.
Actualmente es Presidente de la Sociedad Internet de México, Vicepresidente del Consejo Directivo de la Internet Corporation for Assigned Names and Numbers, miembro del Consejo Directivo de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, asesor del Grupo Delito Cibernético en México de la PFP y miembro activo de diversos comités editoriales de revistas especializadas en tecnologías de la información, fundamentalmente enfocadas a usos y aplicaciones educativas.
Entre sus aportaciones académicas más relevantes se encuentran las siguientes: fundador en México de la Red Nacional de Videoconferencia para la Educación (RNVE); precursor del cómputo de alto rendimiento y de la educación a distancia, ambos en la UNAM; co-fundador y líder del proyecto Internet 2 en México y, posteriormente, líder del grupo de trabajo en educación a distancia; promotor del Laboratorio de Becas Java y del Centro de Capacitación UNAM-Sun; creador del observatorio UNAM-UNESCO del campus virtual; organizador, por 10 años consecutivos, del Congreso Nacional Internet y de otros encuentros académicos como el Foro Sociedad de la Información; el Congreso Nacional de Seguridad en Cómputo, entre otros.
Asimismo, es responsable del diseño y construcción de IXTLI, el Observatorio de Visualización de la UNAM.
Ha participado como ponente y panelista en congresos nacionales e internacionales. Es director de la revista, en sus versiones digital e impresa, Enter@te sobre Internet, cómputo y telecomunicaciones que edita la DGSCA.
Judith Zubieta García
Doctora en Sistemas por la Universidad de Pennsylvania, es Investigadora Titular del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. En el pasado reciente fue titular de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la propia UNAM (2012-2015), electa Presidenta del Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD, 2012-2014) y Vicepresidenta de la Sociedad Matemática Mexicana (2012-2014).
Su labor docente incluye programas de licenciatura, maestría y doctorado, en los que imparte cursos y ha dirigido un importante número de tesis. Ha publicado numerosos artículos de investigación, libros, capítulos en libros y artículos de divulgación sobre temas relacionados con la Educación y los sistemas de ciencia, tecnología e innovación, desde la perspectiva de género.
Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y de la Academia Mexicana de Ciencias.
Carlo Rosa
Es Investigador Asociado "C" en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Cuenta con un Doctorado en Modelos, Lenguajes y Tradiciones de la Cultura Occidental, Università degli Studi di Ferrara. Pertenece al SNI Investigador Nacional, nivel I.
Gunther Dietz
Es Investigador Titular "C" en el Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana. Es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias.
Marion Lloyd
Marion Lloyd es Investigadora del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) y profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Es Doctora en Ciencias Políticas y Sociales (campo Sociología) y Maestra en Estudios Latinoamericanos de la misma institución, mientras que cursó la Licenciatura en Literatura comparada en la Universidad de Harvard. De particular relevancia, su tesis de doctorado fue sobre las políticas de acción afirmativa en la educación superior de Brasil, con un estudio de caso de la Universidad Estatal de Campinas.
Durante 15 años fue corresponsal en América Latina, el Caribe y Asia del Sur para medios estadounidenses y colaboradora de numerosas revistas. Desde 2011, escribe una columna mensual sobre la educación superior en el mundo para el suplemento Campus Milenio y es columnista eventual para medios internacionales. Es integrante permanente del Seminario de Educación Superior de la UNAM desde 2011 y miembro del Comité Editorial de la Revista de la Educación Superior.
Entre sus publicaciones recientes está el libro, La complejidad del logro académico: Estudio comparativo sobre la Universidad Nacional Autónoma de México y la Universidad de São Paulo. El libro, en coautoría con Imanol Ordorika, Roberto Rodríguez Gómez y Jorge Martínez Stack, rastrea la historia de las políticas de educación superior y ciencia y tecnología en México y Brasil y analiza el impacto de éstas en las universidades líder de cada país. Actualmente, sus temas de investigación incluyen: universidades interculturales; políticas de equidad; política comparada de la educación superior a nivel mundial, con un enfoque en Estados Unidos, México y Brasil; los rankings internacionales; y políticas de ciencia y tecnología.
Paola Virginia Suárez Ávila
Paola Virginia Suárez Ávila es investigadora de tiempo completo en el Centro de Investigación sobre América del Norte (CISAN, UNAM). Es miembro del Programa de Estudios de Educación Superior (PUEES-UNAM), profesora en la Facultad de Filosofía y Letras y del posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Actualmente está desarrollando un proyecto de investigación sobre la gobernanza de la educación en Estados Unidos en el contexto de la Economía del Conocimiento y brinda el Laboratorio de Metodologías Cualitativas para el Desarrollo Socio-económico en la región de Norteamérica en la Maestría de Estudios México-Estados Unidos de la FCPyS. Es investigadora nacional nivel 1 por el Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT. Fue becaria postdoctoral del Center for Latino Policy Research de la University of California, Berkeley con proyecto sobre el acceso a la educación superior para jóvenes latinos no documentados y en condiciones de vulnerabilidad en el Distrito de la Misión de San Francisco y de la Coordinación de Humanidades-UNAM con un proyecto de investigación sobre los usos sociales del patrimonio cultural de los inmigrantes mexicanos en Estados Unidos, analizando el caso de la celebración del Día de Muertos en el Distrito de la Misión de San Francisco. Tiene doctorado y maestría en Antropología Social del CIESAS, CdMX y es licenciada en Historia por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM.
Alice Krozer
Doctora en Estudios de Desarrollo por la Universidad de Cambridge. Cuenta con una maestría en Desarrollo Internacional y otra en Administración Internacional por la London School of Economics y la Copenhagen Business School, así como licenciatura en Economía Internacional por esa última. Ha sido postdoctorante en la Red de Estudios sobre Desigualdades de El Colegio de México, afiliada al Proyecto sobre Discriminación Étnico-Racial en México (PRODER) y el proyecto Understanding Inequality, Social Mobility and Perceptions in Mexico (en cooperación con el Centro de Estudios Espinosa Yglesias) entre 2018-2020. Desde Septiembre 2020 forma parte del proyecto ‘Percepciones sobre impuestos y redistribución en México’ en el Centro de Estudios Económicos, financiado por la Open Societies Foundation. Anteriormente ha sido investigadora visitante en la Universidad de Stanford, la Pontificia Universidad Católica de Chile y en la CEPAL.
Jesús Francisco Galaz Fontes
Obtuvo la Licenciatura en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de México (1979), la Maestría en Artes en Psicología Experimental en el Departamento de Psicología de la University of Guelph (Canadá, 1981) y el Doctorado en Educación (Ph.D.) con énfasis en Educación Superior, en la School of Educational Studies de The Claremont Graduate University (Estados Unidos, 2002). Trabajó más de 30 años en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Autóma de Baja California. Ha sido Profesor Visitante en Seton Hall University (Estados Unidos) en el Otoño de 2002 y ocupó la “Cátedra Internacional de la Educación Superior Mexicana” en la University of Arizona (Estados Unidos) durante 2005-2006. Su trabajo de investigación se concentra en el tema de la profesión académica y políticas públicas en educación superior, y actualmente es Profesor Visitante en el Area de Sociología de las Universidades en la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel II.
Eva Raquel Güereca Torres
Doctora en Ciencias Políticas y Sociales, con orientación en Sociología. Coordinadora de Bienestar Universitario y Género. Rectoría de Unidad, UAM-Lerma. Es Profesora-investigadora del Departamento de Procesos Sociales. UAM Lerma. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.
Helena Varela Guinot
Helena Varela es académica e investigadora adscrita a la línea de investigación “Las democracias y sus núcleos problemáticos”.
Es Doctora en Ciencia Política por la Universidad Autónoma de Madrid, es académica e investigadora de la Universidad Iberoamericana (México), en donde ha sido Directora del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas (2007-2014) y Directora de la División de Estudios Sociales (2014-2018).
Sus temas de investigación versan sobre procesos de cambio político, desigualdades y exclusión en las democracias, con una perspectiva de género.
Participa también en el Doctorado en Estudios Críticos de Género y es integrante de la Red de Politólogas México #NoSinMujeres
Marcela Meneses Reyes
Investigadora Titular A Definitiva, tiempo completo en el IISUNAM. Doctora en Ciencias Políticas y Sociales con especialidad en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UANM. Realizó una estancia posdoctoral en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM. Ha impartido clases en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM y en la UAM- Xochimilco. Asesora principal y sinodal de decenas de tesis de licenciatura y maestría. Fue académico de tiempo completo en el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana. Dentro de su área de investigación actores y procesos sociales, desarrolla los siguientes temas de investigación: jóvenes; acción colectiva y movimientos sociales; conflictos urbanos.
Leonardo Olivos Santoyo
Maestro en Estudios Políticos y Sociales, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM.
Licenciado en Ciencia Política y Administración Pública, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM.
Ana Buquet Corleto
Investigadora Titular, Definitiva, del Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la UNAM. Doctora en Sociología; maestra y licenciada en Psicología. Es especialista y tiene diversas publicaciones sobre estudios de género y educación superior. Entre éstas destacan: Imaginario occidental y expulsión de las mujeres de la educación superior (2018), Equidad a debate (2018), Trayectorias de mujeres. Educación técnico-profesional y trabajo en México (2017); El orden de género en la educación superior: una aproximación interdisciplinaria (2016); Intrusas en la Universidad (2013) y Transversalización de la perspectiva de género en la educación superior. Problemas conceptuales y prácticos (2011).
Tiene una amplia trayectoria en la construcción de instituciones, el diseño de políticas universitarias y públicas y el desarrollo de proyectos académicos, en el área de género y educación superior. Bajo su dirección se dio la transformación del Programa Universitario de Estudios de Género a Centro de Investigaciones y Estudios de Género de la UNAM (2016) y la creación del Programa de Posgrado en Estudios de Género de la UNAM. Fue fundadora y primera coordinadora (2012-2015) de la Red Nacional ANUIES de Instituciones de Educación Superior: Caminos para la Igualdad de Género (RENIES – Igualdad) y del Observatorio Nacional para la Igualdad de Género en las Instituciones de Educación Superior (2017-2022). Recibió los premios EMULIES, de la Organización Universitaria Interamericana, en 2017 y Margherita von Brentano, de la Universidad Libre de Berlín, en 2013, como reconocimientos a su trayectoria profesional y sus aportes a las políticas de igualdad de género en instituciones de educación superior. También la Presea Hermila Galindo en 2016, otorgada por la H. Asamblea Legislativa del Distrito Federal, en el rubro de Ciencia, Investigación y Difusión. Ha sido invitada en múltiples ocasiones como conferencista magistral, ponente y docente, así como evaluadora de proyectos de investigación y de artículos académicos, a nivel nacional e internacional.
María Herlinda Suárez Zozaya
Es doctora y maestra en Sociología y licenciada en Actuaría por la UNAM. Cursó una especialización en Gestión y Gerencia Social en el BID, en Washington, y otra en Culturas Juveniles, en la Universidad de Chicago. Es investigadora en el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UNAM, ubicado en la Ciudad de Cuernavaca. Es miembro fundadora del PUEES y del SIJ. Tiene una larga trayectoria docente en instituciones de educación superior, tanto públicas como particulares., nacionales y extranjeras. Tiene nombramiento en el SNI. Sus líneas de investigación actuales son: a) Juventudes universitarias y b) Universidad y Desarrollo local. Ha publicado varios libros, capítulos de libro y artículos, principalmente sobre temas relacionados con la juventud de los y las estudiantes de educación superior, y con las tramas de las violencias universitarias. Tiene especial interés en vincular sus investigaciones con los quehaceres de la sociedad civil, por lo cual participa en varias organizaciones vinculadas, principalmente, con la acción política de jóvenes.
Humberto Muñoz García
Doctor en Sociología, Universidad de Austin, Texas, (1975). Maestría en Sociología, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Santiago de Chile, (1968). Licenciatura en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, (1970). Es Investigador Emérito, Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM. Profesor de los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, Pedagogía y Estudios Latinoamericanos. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel III.
Adrián Acosta
Adrián Acosta Silva es profesor investigador del Departamento de Políticas Públicas, del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA), de la Universidad de Guadalajara. Es sociólogo egresado de la UdeG y maestro en ciencias sociales con especialización en políticas públicas y doctor en Investigación en ciencias sociales, con especialización en ciencia política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-México).
Carmen Rodríguez Armenta
Carmen Enedina Rodríguez Armenta, originaria de Los Mochis, Sinaloa. Doctora en Gestión de la Educación Superior, Maestra en Administración e Ingeniera en Computación por la Universidad de Guadalajara.
Es experta en el área de la incorporación de las tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como programas de inclusión social. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I.
Carlos Iván Moreno Arellano
Es licenciado en Finanzas por la Universidad de Guadalajara (CUCEA), Maestro en Administración Pública por la Universidad de Nuevo México y Doctor en Políticas Públicas por la Universidad de Illinois-Chicago. Realizó estancias doctorales en la Universidad de Chicago (Harris School of Public Policy) y en la Northwesten University (Kellog School of Management).
A nivel federal, se ha desempeñado como Jefe de Asesores de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados y como Asesor del Subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública. A nivel internacional, ha sido consultor del IIPE-UNESCO.
Sus intereses de investigación se enfocan en la organización y la gobernanza de la educación superior y en las políticas educativas comparadas. Sus más recientes publicaciones de este año son: El Regreso del Estado en la educación superior en América Latina: Reformas legales hacia un neo-estatismo colegiado, en la Revista de la Educación Superior de la ANUIES y Rethinking institutional strategies for Latin American Universities, en el Journal International Higher Educatión.
En la Universidad de Guadalajara ha sido Coordinador General de Planeación y Desarrollo Institucional, Coordinador General de Cooperación e Internacionalización y Vicerrector Ejecutivo.
Es profesor-investigador del Departamento de Políticas Públicas y miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Actualmente se desempeña como Coordinador General Académico y de Innovación de la Universidad de Guadalajara.
Javier Mendoza Rojas
Maestro en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, profesor del Posgrado de Pedagogía y miembro del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior y del Seminario de Educación Superior de la UNAM.
Las líneas de investigación y los proyectos académicos que ha desarrollado están relacionados con el análisis de las políticas públicas y el financiamiento de la educación superior en México.
Ha participado en los equipos técnicos que elaboraron los documentos de la ANUIES: Consolidación y Avance de la Educación Superior en México. Elementos de Diagnóstico y Propuestas (2006); Inclusión con responsabilidad social. Elementos de Diagnóstico y Propuestas (2012); y Visión y Acción 2030. Propuesta de la ANUIES para la renovación de la educación superior en México (2018).
Ha participado en los procesos de negociación del presupuesto federal para educación superior (de 2002 a 2020). Es asesor de la ANUIES y de la Subsecretaría de Educación Superior.
Javier Blanco
Javier Blanco es doctor en Ciencia de la Computación por la Universidad de Eindhoven (Holanda). Es profesor titular de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación de la Universidad Nacional de Córdoba, investigador categoría I del Programa de Incentivos y director del proyecto “Reflexiones sobre tecnología, artefactos e información” y del programa “Tecnología, política y cultura: el giro informacional”. Es miembro de Dédalus, grupo de investigación sobre la técnica. Desde hace más de diez años, se dedica a la filosofía de la computación y a la filosofía de la técnica. Desde 2015, se desempeña como director de la Maestría Tecnología, Políticas y Culturas. Especializado en las áreas de métodos formales, filosofía y computación, filosofía de la información y filosofía de la técnica, ha escrito numerosos libros y trabajos científicos. Actualmente, es secretario general de ADIUC, gremio de los docentes e investigadores universitarios de Córdoba.
Manuel Gil Antón
Manuel Gil Antón es un distinguido académico, sociólogo y filosofo especialista en el sistema educativo en México, sus debilidades y necesidades. Invitado frecuente en foros y debates sobre la educación en México cuenta con una vasta e importante obra escrita., particularmente sobre cuestiones relacionadas con la problemática de la Educación Superior mexicana.
Doctor en Ciencias, con especialidad en Metodología y Teoría de la Ciencia, por el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV) en 1995. Maestro en Ciencias Sociales, con Especialidad en Sociología, en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México, en 1986. Licenciado en Filosofía por la Universidad Iberoamericana, 1982.
Durante 30 años fue profesor investigador de tiempo completo de la UAM. Entre 1981 y 2010, Manuel Gil Antón fue Profesor e Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, tanto en la Unidad Azcapotzalco como en Iztapalapa. A partir de 2010 ingresó al Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México. Cuenta con el nivel III del SNI.
Director Académico de Educación Futura y comentarista en diversos programas de televisión sobre temas de Educación. Articulista en El Universal y en Educación Futura.
Susana García Salord
Asistente Social por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; Maestra en Sociología y Doctora en Antropología por la UNAM. Académica de la UNAM desde 1978, actualmente es Investigadora Titular del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas; profesora y tutora en el Posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Pertenece al Seminario de Educación Superior de la UNAM, desde 2005; al Consejo Mexicano de Investigación Educativa, desde 1993 y al Sistema Nacional de Investigadores desde 1988. Desde 1989, su línea de investigación está dirigida al estudio de los procesos de emergencia, constitución y reproducción de los universitarios y de la Universidad a lo largo del siglo XX, mediante la reconstrucción de genealogías, generaciones, trayectorias y redes sociales en una perspectiva socio-antropológica. Actualmente desarrolla el proyecto “Genealogía de los espacios académicos de la UNAM (1553-2019)”, cuyo propósito es identificar el patrón de producción y reproducción de la Universidad como espacio institucional. Sus publicaciones se encuentran en las editoriales Porrúa, Siglo XXI y LUMEN de Argentina y en revistas especializadas de la UAM, de la UNAM, del COMIE, del Centro de Estudios Educativos y de la Universidad Nacional de Córdoba de Argentina.
César Enrique Pineda Ramírez
Es sociólogo por la Universidad Autónoma Metropolitana. Obtuvo el Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales y la Maestría en Estudios Latinoamericanos, ambos con mención honorífica en la UNAM. Realizó dos estancias posdoctorales en el Instituto de Investigaciones Económicas. Su investigación se centra en la contradicción del capital en la naturaleza, los movimientos sociales, la autonomía y la comunidad. Candidato en el SNI, es profesor de asignatura desde 2012 en el Centro de Estudios Sociológicos de la Facultad de Ciencias Políticas. Ha sido profesor en la UAM Azcapotzalco y colaborador con la UIA y el TUVCH. Ha sido activista y acompañante en múltiples movimientos sociales.
Joel Alejandro Ortega Erreguerena
Licenciatura en Sociología, FCPyS, UNAM; Maestría en Estudios Latinoamericanos UNAM; Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales, UNAM. Profesor de asignatura en la Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Líneas de investigación: sociología y educación, movimientos sociales en educación.
Imanol Ordorika Sacristán
Investigador titular "C" de tiempo completo del Instituto de Investigaciones Económicas y profesor de los posgrados de Estudios Políticos y Sociales, de Estudios Latinoamericanos y de Pedagogía. En la actualidad ocupa el cargo de Director General de Evaluación Institucional de la UNAM.
Obtuvo la licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias de la UNAM, la maestría y el doctorado en ciencias sociales y políticas educativas por la Universidad de Stanford en EUA. Cuenta con un amplio número de libros capítulos y artículos sobre economía de la educación, política universitaria e historia de la UNAM. Miembro fundador del Seminario de Educación Superior de la UNAM, pertenece al Sistema Nacional de Investigadores nivel III y a la Academia Mexicana de Ciencias.
Profesor invitado de la Universidad de la Sorbona, París; la Universidad de Virginia, EUA; el Ministerio de Educación de la República de Bolivia; la Universidad de Cochabamba, Bolivia; y la Universidad de Stanford, EUA. Por su trabajo en el área de la relación entre la educación superior y los mercados globales fue distinguido en 2004 con la Frank Talbott Jr. Visiting University Chair de la Universidad de Virginia y en 2006 con la Alfonso Reyes Chair des Etudes Mexicaines, de la Universidad París III Sorbone Nouvelle.
Luz María Nieto Caraveo
Luz María Nieto Caraveo es originaria de Rioverde, San Luis Potosí. Es ingeniera agrónoma con maestría en ciencias de la educación y cuenta con estudios sobre liderazgo educativo.
En la UASLP fue profesora de tiempo completo. Además, se desempeñó como secretaria académica de la institución y como coordinadora de la Agenda Ambiental. Fue titular de los cursos de Desarrollo Sostenible y de Educación Ambiental en el Programa Multidisciplinario de Posgrado en Ciencias Ambientales. Actualmente es asesora de la Rectoría.
Ha participado y coordinado en diversas iniciativas interinstitucionales y colegiadas. Fue fundadora, integrante y presidenta de la Academia Nacional de Educación Ambiental (ANEA, A.C.), así como fundadora y secretaria ejecutiva del Consorcio Mexicano de Programas Ambientales Universitarios para el Desarrollo Sustentable (Complexus). Fue integrante fundadora de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior. Coordinó el ámbito nacional del estudio internacional organizado por la OCDE "Viabilidad de la Evaluación de Resultados de Aprendizaje en la Educación Superior" (AHELO) así como el proyecto "Desarrollo y Evaluación de Competencias para el Aprendizaje" (DESCAES).
Cuenta con numerosas publicaciones especializadas y de divulgación. Sus principales líneas de trabajo en educación superior han sido la evaluación institucional y de programas; el diseño y la evaluación curricular orientada a resultados y procesos pedagógicos innovadores; la educación ambiental y para desarrollo sostenible; y el desarrollo de competencias profesionales, docentes y para la sostenibilidad.
Armando Alcántara Santuario
Licenciado en Psicología por la UNAM, Maestro en Educación por la Universidad de Stanford y Doctor en Educación por la Universidad de California, Los Ángeles. Investigador titular “C” en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE-UNAM), e Investigador Nacional Nivel I. Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y Consejero Universitario (2012-2016). Es profesor y tutor en el Posgrado de Pedagogía de la UNAM. Ha publicado libros y numerosos artículos y capítulos en México y en el extranjero sobre temas de educación superior, políticas educativas y política científica y tecnológica. Ha impartido cursos y conferencias en varias universidades de México y de otros países. También ha presentado ponencias en reuniones científicas en el país y fuera de él. Es miembro de distintos comités editoriales de revistas especializadas en educación. Ha sido integrante del Seminario de Educación Superior desde hace más de 15 años. Sus intereses de investigación se centran en la educación comparada y las políticas educativas de nivel superior, así como las de ciencia y tecnología.
Leticia Pogliaghi
Es Investigadora Titular A de Tiempo Completo del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación y Profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Es miembro del Seminario de Educación Superior de la Universidad Nacional Autónoma de México. Realizó estudios de Licenciatura en Relaciones del Trabajo en la Universidad de Buenos Aires (Argentina), de Maestría en Desarrollo Local en la Universidad Nacional de General San Martín (Argentina) y Magister en Desarrollo Económico Local en la Universidad Autónoma de Madrid (España) y de Doctorado en Estudios Sociales por la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Sus líneas de investigación son subjetividades, prácticas y conflictos de los estudiantes en la escuela; y violencia social en el espacio escolar.